第495章 小桐开办学堂

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谢临川注意到叶菀的目光，低声说道：“她变得越来越像个老师了。”

叶菀点了点头，眼中闪过一丝柔和的光芒：“是啊，小桐长大了，真正找到了她的方向。我很欣慰，她能在这里找到自己的价值。”

“她的热情和责任心，真的让人敬佩。”谢临川微笑着看向学堂，“你为她创造了这个机会，也给了她支持和鼓励，这不仅是她的梦想，也是你们共同的成果。”

叶菀轻轻一笑：“这也是整个村庄的成果，是大家共同成就了这个美好的未来。”

小桐的成长

在小桐的学堂里，渐渐地有了更多的变化。除了基本的文化课程，叶菀还特意安排了实用技能的教学。她知道，这些孩子未来将会承担起建设村庄、改善生活的责任，因此不仅要教会他们识字算数，还要培养他们的动手能力，教会他们如何种田、做工、照料家庭。

小桐把这些课程安排得井井有条，她的课外时间开始变得格外忙碌。她从村里的能工巧匠那里学习制作简单的家具与工具，甚至亲自带领孩子们在空地上种植蔬菜，教他们如何修补工具，如何做些小手工。这些活动既丰富了孩子们的生活技能，也让他们的学习变得更加有趣。

有一次，学堂里正在进行一项“自己动手做一件小家具”的实践课，孩子们聚集在一块空地上，围着小木桌，认真地雕刻着木片，尝试着把零散的木材拼接成一个简单的椅子。小桐站在一旁，耐心地指导每个孩子的动作。

“看，这个边缘要削得平滑一点，不然椅子就不稳了。”小桐微笑着看着一个小女孩操作。

女孩抬起头，带着一丝困惑的表情问：“这样可以吗？”

小桐蹲下身，仔细检查她手中的工具，然后点了点头：“嗯，你做得很好！再稍微修整一下，椅子就做好了！”

孩子们在她的指引下，逐渐掌握了技能，学堂里的气氛既充满着紧张的学习氛围，又不乏欢声笑语。每当孩子们成功完成一件作品时，他们的眼中都充满了自豪与喜悦，而小桐也因他们的进步而感到无比的满足。

学堂的意义

学堂的开办不仅仅是为了让孩子们识字写字，它已经成为了村庄文化和社会发展的核心。孩子们的眼界和思想开始发生微妙的变化，他们不再是单纯的劳动者，而是拥有了更高的理想和追求。他们开始讨论更多关于村庄未来的话题，甚至有些孩子也萌生了对外部世界的好奇和探索之心。

而对小桐来说，这个学堂不仅仅是她实现梦想的地方，更是她个人成长的舞台。在这里，她找到了自己的责任和使命感，她意识到自己不仅是一个知识的传授者，还是一名引导者和启蒙者。每当看到一个孩子学会了新的技能，掌握了新的知识，她的心中便充满了无比的自豪和幸福。

叶菀站在远处，看到这一切，心中暗暗地感慨：“小桐的成长，正是我们共同努力的结果。她的梦想，正带领村庄的未来走向更美好的明天。”